seraphgf

原帖由 syj3168 于 2010-9-6 11:41 發(fā)表
周三，冰冰媽媽到幼兒園接冰冰，在超市遇見(jiàn)佳佳和佳佳的媽媽。佳佳正在哭著、鬧著要媽媽給自己買雪糕。佳佳媽媽看著懂事的冰冰，看看又哭又鬧的佳佳，無(wú)奈地?fù)u著頭。只見(jiàn)冰冰媽媽走到佳佳身邊，蹲下身來(lái)，對(duì)佳佳說(shuō)道 ...

真的很有道理

xiaobenma

好書，受益了，謝謝分享！看來(lái)教育孩子比的是細(xì)心、耐心，家長(zhǎng)只要多用心和孩子溝通才會(huì)達(dá)到好的效果。看來(lái)方法很重要。

seraphgf

原帖由 xiaobenma 于 2010-10-8 09:45 發(fā)表
好書，受益了，謝謝分享！看來(lái)教育孩子比的是細(xì)心、耐心，家長(zhǎng)只要多用心和孩子溝通才會(huì)達(dá)到好的效果。看來(lái)方法很重要。

恩，一點(diǎn)都沒(méi)錯(cuò)

蕾媽

這個(gè)帖子，我得細(xì)細(xì)讀來(lái)

syj3168

我是怎樣讓寶寶愛(ài)上學(xué)習(xí)的？

    觀察能力是孩子認(rèn)知的基礎(chǔ)，是獲取知識(shí)的主要途徑。良好的觀察力，可以提升孩子的認(rèn)知水平，提高孩子的智力水平，培養(yǎng)孩子認(rèn)真細(xì)致的習(xí)慣，提升孩子主動(dòng)獲取知識(shí)的能力。下面幾種簡(jiǎn)單的方法，可以快速提升孩子的觀察能力。

一.數(shù)的認(rèn)知
    如：0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10的認(rèn)知，教育的目的不同，所使用的方法也就不同。傳統(tǒng)的方法是讓孩子記住數(shù)字為目的，而優(yōu)秀的教育方法則是充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性和想象力，培養(yǎng)孩子的能力。把學(xué)習(xí)變成游戲，不僅讓孩子輕松學(xué)習(xí)了數(shù)的認(rèn)知，而且培養(yǎng)了孩子的聯(lián)想能力，同時(shí)讓孩子感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)和樂(lè)趣。如果我們用心一點(diǎn)、細(xì)心一點(diǎn)、耐心一點(diǎn)，變換一種方式教孩子，效果一定會(huì)大大不同。例如：0、1、2、3的認(rèn)知，我們?yōu)榱俗尯⒆佑涀。３?huì)編成兒歌的形式，“0”像一個(gè)大雞蛋，“1”像一只小鉛筆……，學(xué)習(xí)兒歌的目的就是讓孩子記住這幾個(gè)數(shù)。如果我們稍微把這種方式加以改變，變成一種孩子喜歡的比賽游戲，“看誰(shuí)說(shuō)的多？”“0”像1個(gè)雞蛋，還像什么？像1個(gè)月亮、像1個(gè)鍋蓋、像1個(gè)氣球、像1個(gè)車輪……等等，孩子不僅一下子就記住了，而且孩子的觀察能力、發(fā)散思維能力、想象能力、聯(lián)想能力、創(chuàng)新能力都能得到極大的提升。如同下棋一樣，別人思考一步，你思考兩步。別人思考兩步，你思考三步，甚至四步、五步。你說(shuō)你怎么會(huì)不贏呢？這樣教出的孩子智慧水平能低嗎？

二.數(shù)的概念
    數(shù)學(xué)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)比較抽象，很難理解和掌握，但是數(shù)學(xué)是培養(yǎng)孩子抽象思維的最佳方法，是提升孩子智力的最好手段。而數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，常常被家長(zhǎng)忽視。只要方法得當(dāng)，幼兒不僅可以理解數(shù)學(xué)的概念，而且可以很好的掌握它。我們只要少看一點(diǎn)電視，少上一會(huì)網(wǎng)，每天和孩子多做一點(diǎn)游戲，多交流一點(diǎn)，孩子就會(huì)有巨大的進(jìn)步。把孩子的玩具變成孩子喜歡的游戲，親子互動(dòng)，既加深了親子關(guān)系，孩子又學(xué)到了知識(shí)，提升了能力，啟迪了智慧。何樂(lè)而不為呢?

玩畫片，學(xué)數(shù)學(xué)：
    1.拿出一些畫片，放在桌子上（如下圖所示），和孩子玩剪子、包布、錘游戲，贏一次，可以取一張畫片，看誰(shuí)贏得多。在玩的同時(shí)，不斷的問(wèn)孩子你現(xiàn)在有幾個(gè)畫片了？這樣可以幫助孩子輕松建立數(shù)的概念。（前期孩子剛接觸數(shù)的概念，最好畫片數(shù)量少一些，讓孩子感到很容易，提升孩子興趣，樹立自信心。）這種游戲不僅可以建立數(shù)的概念，而且可以鍛煉孩子的手、眼、腦的協(xié)調(diào)能力。

    2.排樓梯，排金字塔，數(shù)字排隊(duì)，理解數(shù)的順序概念。（如下圖所示）這種游戲不僅可以培養(yǎng)孩子的觀察，還可培養(yǎng)孩子的專注力、協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)孩子耐心、細(xì)致的習(xí)慣。

排樓梯

排金字塔

數(shù)字排隊(duì)（1、4、7那個(gè)放在前面？那個(gè)放在中間？那個(gè)放在后面？）

    3.擲骰子，比大小。（如下圖所示）用兩個(gè)不同顏色的骰子，家長(zhǎng)和孩子各拿一個(gè)，同時(shí)投擲，數(shù)字大的可以贏一張畫片，最后看誰(shuí)贏得多。還可以不用畫片，光用兩個(gè)骰子投擲，玩彈腦門游戲，數(shù)字大的可以彈數(shù)字小的腦門一次。

    4.擲骰子，比多少。（如上圖所示）用兩個(gè)不同顏色的骰子，家長(zhǎng)和孩子各拿一個(gè)，同時(shí)投擲，數(shù)字大的贏，大的數(shù)減小的數(shù)，多幾點(diǎn)贏幾張畫片，最后看誰(shuí)贏得多。

    5.猜一猜，翻一翻。把數(shù)字卡片排成一排(如圖1)，然后翻過(guò)來(lái)（如圖2），一方任意指著其中的一張畫片，讓另一方說(shuō)出畫片上是什么，說(shuō)對(duì)了就可贏取該張畫片。然后由另一方指著其中的一張畫片，讓對(duì)方說(shuō)出畫片上是什么，如此反復(fù)，直到畫片沒(méi)有為止。這個(gè)游戲不僅可以培養(yǎng)孩子的觀察能力，而且可以鍛煉專注力、方位記憶能力，為快速口算心算打下基礎(chǔ)。孩子剛接觸此類游戲，少用幾張畫片，隨著能力增強(qiáng)可以多用幾張畫片，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習(xí)，孩子的觀察能力，方位記憶能力就會(huì)迅速提高。

圖（1）

圖（2）

    6.分一分，數(shù)一數(shù)。（如下圖所示）把一些畫片放在桌子上，讓孩子分一分，數(shù)一數(shù)。有幾個(gè)蘋果？幾個(gè)梨？幾個(gè)小鳥？幾個(gè)昆蟲？水果有幾個(gè)？水果有幾種？培養(yǎng)孩子耐心、細(xì)致的習(xí)慣，提升觀察能力，同時(shí)又學(xué)習(xí)了分類的方法。

    7.……
    8.……
    9.……

   總之，只要我們家長(zhǎng)用心一點(diǎn)，耐心一點(diǎn)，我們就能找到N多種方法，讓孩子在快樂(lè)的童年中，既享受了童年的快樂(lè)，又增長(zhǎng)了知識(shí)，同時(shí)又提升了智慧。這樣培養(yǎng)出來(lái)的孩子怎么會(huì)不優(yōu)秀？

[ 本帖最后由 syj3168 于 2010-10-12 09:20 編輯 ]

linglinma

好書，好方法，買一本去。關(guān)鍵是要有耐心，每天都要堅(jiān)持有點(diǎn)難。不過(guò)為了孩子，還是值得的。

seraphgf

原帖由 syj3168 于 2010-10-11 12:48 發(fā)表
我是怎樣讓寶寶愛(ài)上學(xué)習(xí)的？

    觀察能力是孩子認(rèn)知的基礎(chǔ)，是獲取知識(shí)的主要途徑。良好的觀察力，可以提升孩子的認(rèn)知水平，提高孩子的智力水平，培養(yǎng)孩子認(rèn)真細(xì)致的習(xí)慣，提升孩子主動(dòng)獲取知識(shí)的能力。下面幾種 ...

真是不錯(cuò)的方法

syj3168

謝謝版主鼓勵(lì)！謝謝了！

syj3168

昨天在看卡爾威特時(shí)，發(fā)現(xiàn)老卡爾也用過(guò)這種方法，整理出來(lái)供親們參考?？磥?lái)作者不僅繼承了卡爾的方法，還有更大的創(chuàng)新，看來(lái)中國(guó)人也不笨嗎！

卡爾-威特——怎樣教孩子來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?

    我知道自己并不是全知全能，但是發(fā)現(xiàn)自己使出渾身解數(shù)仍不能讓卡爾對(duì)數(shù)學(xué)感興趣的時(shí)候，我仍然感到很沮喪。我發(fā)現(xiàn)在所有學(xué)科之中，數(shù)學(xué)是最難讓孩子感興趣的學(xué)科了。

    在游戲中，我就讓孩子學(xué)會(huì)了外語(yǔ)、植物學(xué)，地理等學(xué)科，但是，我卻無(wú)法讓孩子像游戲一樣學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。我很早就通過(guò)游戲法教會(huì)卡爾數(shù)數(shù)，并用游戲法讓他很快學(xué)會(huì)了加減法。但是要教他乘法口訣時(shí)，卡爾卻怎么也不配合，他不喜歡背長(zhǎng)長(zhǎng)的數(shù)字串，縱然我把 乘法口訣改編成了歌詞，他還是不喜歡背。

    這時(shí)候卡爾五歲，當(dāng)時(shí)她已經(jīng)可以用三個(gè)國(guó)家的語(yǔ)言說(shuō)話，還懂得一些動(dòng)物學(xué)、植物學(xué)、地理學(xué)知識(shí)，在神話、歷史和文學(xué)方面已經(jīng)達(dá)到初中畢業(yè)生水平。我害怕卡爾已經(jīng)在學(xué)科上產(chǎn)生了偏向，也許他就是對(duì)數(shù)學(xué)沒(méi)有興趣。我想將卡爾培養(yǎng)成全面發(fā)展的人，可是他連乘法口訣都不會(huì)，對(duì)數(shù)學(xué)也失去了興趣，怎么可能全面發(fā)展。

    而數(shù)學(xué)是其他理工學(xué)科的基礎(chǔ)，如果孩子從小就不喜歡數(shù)學(xué)，以后怎么可能在理工學(xué)科方面獲得發(fā)展呢？為此我不禁憂心忡忡。即便如此，我也沒(méi)有把教鞭架在卡爾頭上，強(qiáng)迫他被背誦那些他不喜歡的東西。我始終相信，強(qiáng)制的教育是行不通的，反而會(huì)扭曲孩子的性格。還好我在這時(shí)遇到了與羅森布魯姆教授的會(huì)面而解開了。
　
　他是一個(gè)教學(xué)技巧十分高超的教授，他為我解開了數(shù)學(xué)教育上的心結(jié)。 他為我分析說(shuō)，雖然卡爾對(duì)數(shù)學(xué)不感興趣，并不是因?yàn)樗?，他?duì)物理和化學(xué)感興趣，并能學(xué)得很好就可以證明這一點(diǎn)?？枌?duì)數(shù)學(xué)不感興趣，只能證明一點(diǎn)，那就是我的教育方法不對(duì)頭。

　　他說(shuō)可能我本身就對(duì)數(shù)學(xué)之外的其他學(xué)科感興趣，所以在教其他學(xué)科方面下功夫，想辦法，而對(duì)數(shù)學(xué)不感興趣，教的時(shí)候就是有趣地教，孩子學(xué)起來(lái)自然索然無(wú)味。我覺(jué)得他說(shuō)得特別有道理，我確實(shí)不太喜歡學(xué)數(shù)學(xué)，我覺(jué)得數(shù)學(xué)太抽象。

　　這種潛意識(shí)自然會(huì)反映到我對(duì)卡爾的教育中，在不知不覺(jué)中，就讓卡爾也有了同感。想想身邊的人，常常父母的數(shù)學(xué)沒(méi)學(xué)好，孩子的數(shù)學(xué)也沒(méi)有學(xué)好。

　　一般認(rèn)為這是遺傳，其實(shí)這不過(guò)是父母在潛移默化的影響的結(jié)果。也許孩子出生時(shí)就是數(shù)學(xué)家的料，卻被家長(zhǎng)耽誤了。所以家長(zhǎng)在教育孩子時(shí)，絕不能按照自己的喜好和是否擅長(zhǎng)來(lái)決定孩子的教育內(nèi)容。

　　我非常感謝羅森布魯姆教授，他的一針見(jiàn)血的分析讓我覺(jué)得豁然開朗，但是對(duì)以后怎樣去教還是有點(diǎn)打怵。還好這位杰出的學(xué)者教給我一套教非常有效的數(shù)學(xué)方法，我覺(jué)得值得向讀者推薦。他的想法和我的一樣，都是要引起孩子對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

　　他教給我一些小方法。比如，將豆子和鈕扣等個(gè)頭比較小的東西裝入紙盒，家長(zhǎng)和孩子各抓出一把，數(shù)數(shù)看誰(shuí)的多；吃葡萄或其他有核的水果時(shí)，數(shù)數(shù)剩余的果核它們的種子；剝豌豆時(shí)，一邊剝一邊數(shù)長(zhǎng)短不一的豆莢中各有幾粒豌豆。

　　他還建議我們父子倆玩擲骰子的游戲。從最簡(jiǎn)單的開始，將兩個(gè)骰子一起拋出，讀出朝上那面上的點(diǎn)數(shù)，將兩個(gè)骰子的點(diǎn)數(shù)夾到一塊，把結(jié)果記在紙上。這樣再玩三五次，最后把所有的點(diǎn)數(shù)夾到一起決定勝負(fù)。等卡爾熟悉了游戲規(guī)則之后，就會(huì)把逐步增加骰子的樹木，最多的時(shí)候達(dá)到了六個(gè)。在中國(guó)還有一種類似的游戲，遠(yuǎn)比這種游戲精妙得多。就是兩個(gè)人各執(zhí)一把撲克牌，和為14的兩張牌就可以編在一起，不能被編為14的牌就只能放棄，最后看兩個(gè)人哪一個(gè)做成14的牌多。

　　卡爾對(duì)這些游戲產(chǎn)生了空前的熱情。不過(guò)羅森布魯姆教授建議，孩子玩這種數(shù)學(xué)游戲的最長(zhǎng)時(shí)間是一刻鐘，因?yàn)樗袛?shù)學(xué)游戲都很費(fèi)腦力，不能讓孩子過(guò)于疲勞。

　　孩子喜歡上了加法之后，就開始教乘法口訣，不過(guò)不是像我那樣讓卡爾死記硬背。我們把黃豆和鈕扣分成兩個(gè)一組排成一列，排成兩列，數(shù)出結(jié)果寫在紙上，這樣卡爾就通過(guò)自己的加法計(jì)算明白了一二得二，二二得四。類似地做下去，卡爾很快就推出了乘法口訣表。這樣乘法口訣就成了他自己的東西，再也不是我硬塞給他的東西。學(xué)習(xí)是為了更好地應(yīng)用，而在生活中應(yīng)用會(huì)促進(jìn)孩子更好地學(xué)習(xí)。

　　為了讓卡爾能在實(shí)際生活中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)，我和妻子陪卡爾做“生意人”的游戲。就是卡爾充當(dāng)生意人，我和妻子要從他那里買東西。買賣的東西有用長(zhǎng)短計(jì)算的布料，也有用數(shù)量計(jì)算的小球，還有用重量計(jì)算的水果。

　　價(jià)格是按照生活中實(shí)際的價(jià)格，給卡爾也是現(xiàn)實(shí)聲中真實(shí)的貨幣?？栆凑瞻磧r(jià)格表計(jì)算清楚，需要找零的時(shí)候還要找給我們零錢?？柡芟矚g這樣的游戲，在游戲中，卡爾對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。

　　我特別感謝羅森布魯姆教授，他的建議讓我找到了教給孩子數(shù)學(xué)的正確途徑。萬(wàn)事開頭難，開了這樣一個(gè)好頭之后，卡爾的數(shù)學(xué)極其順利，就像開足了馬力的新車一樣。以至后來(lái)，不能單單用有興趣來(lái)形容卡爾對(duì)數(shù)學(xué)的感情，他簡(jiǎn)直就是迷上了數(shù)學(xué)。

　　啟示：時(shí)刻保持理性 即便是因?yàn)樾】枌W(xué)數(shù)學(xué)的問(wèn)題感到極端頭痛。老卡爾依然保持足夠的理性，堅(jiān)持認(rèn)為不能采取“強(qiáng)制教育”的方式。 “強(qiáng)制”實(shí)際上是教育無(wú)能的最終表現(xiàn)——因?yàn)槲覀円呀?jīng)沒(méi)有其他辦法了！

    數(shù)學(xué)源于生活 數(shù)學(xué)其實(shí)并非絕對(duì)的抽象。因?yàn)閿?shù)學(xué)本身就起源于人們生活中計(jì)數(shù)以及丈量等需要，因此數(shù)學(xué)是貼近生活的。 生活中處處都有數(shù)學(xué)，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)利用生活讓孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣。

[ 本帖最后由 syj3168 于 2010-10-13 16:31 編輯 ]

syj3168

卡爾教育的啟示：時(shí)刻保持理性 即便是因?yàn)樾】枌W(xué)數(shù)學(xué)的問(wèn)題感到極端頭痛。老卡爾依然保持足夠的理性，堅(jiān)持認(rèn)為不能采取“強(qiáng)制教育”的方式?！皬?qiáng)制教育”雖然簡(jiǎn)單，常常被眾多家長(zhǎng)所采用，打罵、訓(xùn)斥實(shí)際上是最笨的方法，甚至可以說(shuō)是愚蠢的做法。 “強(qiáng)制”實(shí)際上是教育無(wú)能的最終表現(xiàn)——因?yàn)槲覀円呀?jīng)沒(méi)有其他辦法了！
    老卡爾面對(duì)弱智的兒子，加倍用心，根據(jù)孩子的天性，用更加適合孩子的方法，終于取得了成功，對(duì)于正常孩子，我們?nèi)绻芟窭峡栆粯佑眯?，我們的孩子一定也?huì)很優(yōu)秀。
   

                  一份付出，一分收獲！愿與天下父母共勉！

[ 本帖最后由 syj3168 于 2010-10-28 09:57 編輯 ]

菲菲ma

難得的好帖，一定要頂。

zoeyu

全看完了
非常感謝分享

我得好好學(xué)習(xí)著了

syj3168

謝謝親們的支持，謝謝了！

    對(duì)孩子的教育，我和孩子爸都主張用平常心去對(duì)待，不要太功利，不能把家長(zhǎng)沒(méi)實(shí)現(xiàn)的愿望，逼迫孩子去幫助家長(zhǎng)實(shí)現(xiàn)，這樣對(duì)孩子太不公平了！不追求孩子成為所謂“天才”，只希望孩子心理健康，品格良好，童年快樂(lè)。養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法就行了。至于以后孩子要走什么道路，往哪個(gè)方向發(fā)展，任其自然。所以對(duì)啟發(fā)孩子多向思維，發(fā)散思維這一點(diǎn)還是比較贊成的，將來(lái)孩子要面對(duì)的問(wèn)題，我們也無(wú)法預(yù)料，孩子只要愛(ài)思考，善于思考，想象力豐富，隨著孩子知識(shí)的積累，能力的增加，一定比我們有才，隨著社會(huì)的發(fā)展，沒(méi)有理由不相信孩子的未來(lái)。

syj3168

進(jìn)入智慧的天空
——從司馬光、愛(ài)因斯坦的故事到幼兒教育

    “司馬光砸缸”的故事家喻戶曉，如果換個(gè)方式給孩子講這個(gè)故事，結(jié)果該會(huì)怎樣？

    用一根棍子先把落水者拉出水面，再叫大人把落水者救出；如果沒(méi)有棍子，用繩子可以嗎？既沒(méi)有棍子，也沒(méi)有繩子，還有其他的辦法嗎？如果孩子想不出更好的辦法，是不是可以引導(dǎo)孩子思考，身上穿的衣服可以嗎？……如果我們這樣啟發(fā)孩子思考，放飛孩子的想象，想出更多更妙的方法，這樣教育出來(lái)的孩子將會(huì)是什么樣？

    愛(ài)因斯坦在《自述》中寫道：“我沒(méi)有什么特別的才能，只是喜歡尋根刨底地追究問(wèn)題罷了?！薄拔覜](méi)有被‘光是最快的’學(xué)說(shuō)所禁錮，只不過(guò)比牛頓多想了一點(diǎn)點(diǎn)——如果能和光一樣快，或者比光更快，該是一番什么樣的景象呢？在這種思想的引導(dǎo)下，多年堅(jiān)持不懈地思考，相對(duì)論就產(chǎn)生了。”

    孩子的教育正如愛(ài)因斯坦所說(shuō)：“想象力比知識(shí)更重要?！蓖嵌嘞胍稽c(diǎn)點(diǎn)，往前多走一小步，一個(gè)驚人的想法、一個(gè)絕妙的智慧、一個(gè)新的發(fā)明、一個(gè)偉大的創(chuàng)造，也就可能誕生了。

    教育是用知識(shí)做梯子，激勵(lì)思考、放飛思想，讓孩子的天性和身心得到充分的發(fā)揮。而不是用知識(shí)做籠子，把思想和身心禁錮起來(lái)，讓孩子變成簡(jiǎn)單的記憶機(jī)器。我們需要培養(yǎng)的是人才，而不是奴才。培養(yǎng)出智慧型的創(chuàng)新人才，我們的未來(lái)才會(huì)充滿希望。

    給孩子一雙智慧的翅膀，讓孩子在更廣闊的天空中自由翱翔！



讀后心得：

    該書的教育理念比較認(rèn)同，放飛孩子的思想，給孩子一雙智慧的翅膀，讓孩子在更廣闊的天空中自由飛翔！對(duì)孩子的教育，我和孩子爸都主張用平常心去對(duì)待，不要太功利，不能把家長(zhǎng)沒(méi)實(shí)現(xiàn)的愿望，逼迫孩子去幫助家長(zhǎng)實(shí)現(xiàn)，這樣對(duì)孩子太不公平了！不追求孩子成為所謂“天才”，只希望孩子心理健康，品格良好，童年快樂(lè)。養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法就行了。至于以后孩子要走什么道路，往哪個(gè)方向發(fā)展，任其自然。所以對(duì)啟發(fā)孩子多向思維，發(fā)散思維這一點(diǎn)還是比較贊成的，將來(lái)孩子要面對(duì)的問(wèn)題，我們也無(wú)法預(yù)料，孩子只要愛(ài)思考，善于思考，想象力豐富，隨著孩子知識(shí)的積累，能力的增加，一定比我們有才，隨著社會(huì)的發(fā)展，沒(méi)有理由不相信孩子的未來(lái)。

syj3168

一個(gè)孩子為什么在外婆家和在奶奶家會(huì)判若兩人

    每次在外婆家，外婆都對(duì)他贊不絕口：“這么好的小孩子真是難得，小小年紀(jì)就懂禮貌，還知道吃東西的時(shí)候要分一份給外婆!”

    可到奶奶家卻是另一番景象了。

    一進(jìn)門奶奶就開始數(shù)落：“像你這么調(diào)皮的孩子真是天下難找，要多搗蛋有多搗蛋，還整天搞惡作劇?！?br />
    再看看孩子，帽子歪戴著，鼻涕也不擦，一副毫不在乎的樣子。

    什么原因?

    外婆總夸他，于是，越夸越好，在外婆家，他就是好孩子；奶奶老是訓(xùn)斥他，越罵越糟，在奶奶家，他就是壞孩子。


教育感悟：

    未成年的小孩子對(duì)自己的看法完全取決于周圍人的評(píng)價(jià)，特別是父母的評(píng)價(jià)，哪怕是一句話，或者是一個(gè)眼神，都會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生終生的影響。父母的欣賞是孩子心靈的原動(dòng)力，恰當(dāng)贊賞將引導(dǎo)孩子走向正確的方向。


                     怎樣贊美孩子，請(qǐng)參22樓，“會(huì)贊美，我們都能成為優(yōu)秀的教育家！”

syj3168

父母的言行，對(duì)孩子有著很大潛移默化的影響力！   （接56樓話題）

    “隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲?！奔议L(zhǎng)稍稍用點(diǎn)心，耐心啟發(fā)、引導(dǎo)，孩子就會(huì)在正確的方向健康成長(zhǎng)！潛移默化的心理暗示，孩子更容易接受，比簡(jiǎn)單的說(shuō)教效果要好上上百倍！

    在教育孩子的過(guò)程中，我們多觀察孩子，多欣賞孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，及時(shí)地給予具體的鼓勵(lì)和引導(dǎo)。因?yàn)楹⒆拥氖欠怯^念還沒(méi)有完全建立，鼓勵(lì)時(shí)具體一點(diǎn)，細(xì)致一點(diǎn)，孩子的認(rèn)知水平、理解能力就會(huì)得到提高，孩子就知道了該做什么，不該做什么了。在鼓勵(lì)孩子的同時(shí)，幫助孩子建立正確的觀念，正確的理念，良好的行為習(xí)慣。從心理學(xué)的角度講，心情好的時(shí)候，最容易接受別人的觀點(diǎn)，并且此時(shí)的印象最深，也最容易記牢，最容易得到認(rèn)同。經(jīng)過(guò)反復(fù)多次的教育，孩子正確的觀念就會(huì)建立起來(lái)，孩子良好的行為就會(huì)得到固化，隨后的教育就會(huì)變得輕松起來(lái)。

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如何培養(yǎng)寶寶創(chuàng)造性思維

    孩子的培養(yǎng)最需要的是平常心，做孩子的朋友，有一顆童心，這樣和孩子溝通起來(lái)才會(huì)有最佳效果。培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性思維，最好的辦法就是站在孩子的角度去思考。鼓勵(lì)孩子觀察，思考。為孩子提供一些幫助，讓孩子的思想自由飛翔！

　1.如何面對(duì)孩子的“為什么？”

    每個(gè)孩子都有很強(qiáng)的好奇心，他會(huì)不斷提出許多“為什么”的問(wèn)題。對(duì)待寶寶提出的問(wèn)題，不要“有問(wèn)必答”，可以和孩子一起討論，一起探討，一起去觀察，充分發(fā)揮孩子的想象力，答案不一定都要嚴(yán)謹(jǐn)，科學(xué)。讓孩子大膽去想象，引導(dǎo)孩子自己思考，去觀察，鼓勵(lì)孩子發(fā)揮自己的想象力，去尋求答案。這樣孩子的智商就會(huì)越來(lái)越高，越來(lái)越愛(ài)思考，越來(lái)越聰明，比簡(jiǎn)單的告訴孩子答案，能獲取更多的知識(shí)和能力。

    這是一天傍晚在樓下小花園玩，我和兒子關(guān)于“夜晚為什么天空會(huì)是變黑？”的一段對(duì)話。兒子問(wèn)這個(gè)問(wèn)題時(shí)，我說(shuō)：“寶寶自己想一想，你認(rèn)為是什么原因呢？”孩子說(shuō)：“不知道?！边@時(shí)我就故意說(shuō)：“太陽(yáng)下班回家了。”“不對(duì)！”孩子立刻回答道?！耙部赡苁翘?yáng)上班累了，回家睡覺(jué)了。”“也不是！它又不是人？”孩子堅(jiān)定的說(shuō)。

    這時(shí)孩子的興趣被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，也是培養(yǎng)孩子創(chuàng)造性思維的最好時(shí)候。“好吧，媽媽和寶寶一起來(lái)想一想，看看是為什么好嗎？”“太陽(yáng)早上從一邊升起，晚上從另一邊落下。寶寶想一想為什么落下后，天空就變黑了呢？”寶寶思考了一下說(shuō)：“太陽(yáng)跑到樓后面被擋住了?！薄皩?duì)，寶寶觀察的很仔細(xì)，媽媽就沒(méi)想到這個(gè)原因?？磥?lái)愛(ài)觀察、愛(ài)動(dòng)腦筋，就是厲害！”（家長(zhǎng)及時(shí)的鼓勵(lì)和肯定是對(duì)孩子的最高獎(jiǎng)賞。）看到孩子滿足的笑容，我感到孩子的收獲比我直接告訴他答案，孩子獲得的更多。

    晚上回到家吃過(guò)晚飯，我又和寶寶說(shuō)：“寶寶，我們看看書上怎么說(shuō)的好么，看看寶寶的答案對(duì)嗎？”孩子很樂(lè)意的接受了。我找出書，把書上的內(nèi)容給孩子讀了一遍。然后找出一個(gè)籃球，一個(gè)手電筒，把燈關(guān)掉，又實(shí)際演示了一下，孩子非常高興和滿足。玩中學(xué)，是孩子獲取知識(shí)的最佳途徑。

    幼兒教育，我認(rèn)為最重要的是培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣，良好的思維方式，也就是我們常說(shuō)的，“授之于魚不如授之于漁”，這樣既培養(yǎng)了孩子良好習(xí)慣，良好的思維方式，遇到問(wèn)題孩子就會(huì)多觀察，多思考，自己不明白的地方可以去書上查，讓孩子知道書的作用，知識(shí)的用處。同時(shí)又培養(yǎng)了孩子動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)的習(xí)慣。比空洞的說(shuō)教效果會(huì)好上很多倍。孩子自然就會(huì)對(duì)知識(shí)產(chǎn)生濃厚的興趣，主動(dòng)求知欲就會(huì)被調(diào)動(dòng)起來(lái)，一旦學(xué)習(xí)興趣建立起來(lái)，孩子的求知欲就會(huì)得到極大提高。孩子自然就會(huì)越來(lái)越優(yōu)秀。孩子的智力就會(huì)得到極大提升。智慧才是我們能留給孩子的最大財(cái)富，也是送給孩子的最好禮物！

[ 本帖最后由 syj3168 于 2010-11-29 10:02 編輯 ]

蕾媽

好帖子，細(xì)細(xì)品讀，學(xué)習(xí)中

syj3168

一個(gè)故事引起的對(duì)幼兒教育的思考！

    現(xiàn)在眾多家長(zhǎng)都為幼兒的教育問(wèn)題十分糾結(jié)，既想讓孩子擁有輕松快樂(lè)的童年，又擔(dān)心孩子無(wú)法掌握應(yīng)有的知識(shí)，輸在起跑線上，二者看起來(lái)是一個(gè)無(wú)法解決的矛盾。其實(shí)看看大禹治水的故事，認(rèn)真思考一下，也許我們能打開這個(gè)死結(jié)。只要方法對(duì)了，孩子既可以在童年的游戲中快樂(lè)成長(zhǎng)，又可以掌握應(yīng)有的知識(shí)和能力。   

    禹為鯀（音gǔn）之子，又名文命，字高密。相傳生于西羌（今甘肅、寧夏、內(nèi)蒙南部一帶），后隨父遷徙于崇（今河南登封附近），堯時(shí)被封為夏伯，故又稱夏禹或伯。是中國(guó)第一個(gè)王朝------夏朝的建立者，同時(shí)也是奴隸社會(huì)的創(chuàng)建者。

    堯在位的時(shí)候，黃河流域發(fā)生了很大的水災(zāi)，莊稼被淹了，房子被毀了，老百姓只好往高處搬。堯召開部落聯(lián)盟會(huì)議，商量治水的問(wèn)題。他征求四方部落首領(lǐng)的意見(jiàn)：派誰(shuí)去治理洪水呢？首領(lǐng)們都推薦鯀。堯?qū)︴叢淮笮湃?。首領(lǐng)們說(shuō)：“現(xiàn)在沒(méi)有比鯀更強(qiáng)的人才啦，你試一下吧！”堯才勉強(qiáng)同意。

    鯀花了九年時(shí)間治水，沒(méi)有把洪水制服。因?yàn)樗欢盟畞?lái)土掩，造堤筑壩，結(jié)果洪水沖塌了堤壩，水災(zāi)反而鬧得更兇了。

    舜接替堯當(dāng)部落聯(lián)盟首領(lǐng)以后，親自到治水的地方去考察。他發(fā)現(xiàn)鯀辦事不力，就把鯀殺了，又讓鯀的兒子禹去治水。

    禹改變了他父親的做法，用開渠排水、疏通河道的辦法，把洪水引到大海中去。

    經(jīng)過(guò)十三年的努力，終于把洪水引到大海里去，地面上又可以供人種莊稼了。

    當(dāng)時(shí)，黃河中游有一座大山，叫龍門山（在今山西河津縣西北）。它堵塞了河水的去路，把河水?dāng)D得十分狹窄。奔騰東下的河水受到龍門山的阻擋，常常溢出河道，鬧起水災(zāi)來(lái)。禹到了那里，觀察好地形，帶領(lǐng)人們開鑿龍門，把這座大山鑿開了一個(gè)大口子。這樣，河水就暢通無(wú)阻了。

    傳說(shuō)大禹治治水時(shí)有三件寶：一是河圖；二是開山斧；三是避水劍。經(jīng)過(guò)十三年不懈的努力，終于戰(zhàn)勝了洪水取得了圓滿結(jié)果。

讀后啟示：

    水往低處流，是自然規(guī)律。孩子愛(ài)玩是天性，不讓孩子玩，強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí)如同鯀治水，堵不是辦法，只能造成孩子對(duì)學(xué)習(xí)的更大反感和抵觸，對(duì)孩子造成更大的傷害。引導(dǎo)才是最好的辦法，就像大禹用疏的辦法治水。尊重孩子的天性，順勢(shì)而為，根據(jù)孩子愛(ài)玩的特點(diǎn)，巧妙地加以引導(dǎo)，把玩變成最好的學(xué)習(xí)，孩子玩的開心，學(xué)的輕松。家長(zhǎng)教的輕松、愉悅。

大禹治水有三件寶：一是河圖；二是開山斧；三是避水劍。

育兒也有三件寶：一是良好的理念；二是合適的方法；三是耐心和愛(ài)心。