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外國人學中文難，對外漢語教師教漢語自然也不是易事。目前，會說漢語的人很多，可是找一個稱職的對外漢語老師卻并不容易。
對于初學者，教學需要外語和母語相結合，這一點，將許多人擋在了門外。漢語教學人才缺乏在全世界都是一個大問題，據資料介紹，隨著全球漢語熱的持續(xù)升溫，世界上有100多個國家都開設了漢語培訓課，學習漢語的人數已超過1億人，對外漢語人才的缺口為100萬。對外漢語教學究竟是難還是易？上海中文學校中從事對外漢語教學的老師這樣認為：他說，從硬件上說，很容易，只要具有大專以上學歷和必要的普通話水平，且已通過由國家漢辦舉辦的“漢語作為外語教學能力考試”，取得證書就行。但據他的教學經驗，真正做一個合格的對外漢語老師并非易事。
教學者除了要獲取“對外漢語教師資格”，自身還要具備豐富扎實的漢語言知識、全面系統的中國文化知識和實用的外語知識。更重要的是，還得具備世界文化、歷史淵源等多方面的基本知識素養(yǎng)。這一點我是認同的。我認識一些外國孩子，他們思維活躍，好學善問，有的可稱“問題簍子”，學習中，他們會問某個字的確切聲調、詞性，會問一些傳統的民俗禮儀，會問中國家庭日常事務的分工處理等等，有些問題很敏感，牽涉到國家利益和聲譽。回答這樣的問題，光有智慧是不夠的，它需要一個人良好的文化素養(yǎng)，厚重的歷史知識和愛國熱情。
做對外漢語教師除了會外語和母語結合，當然，要去國外執(zhí)教則更不容易了，因為執(zhí)教者不僅要精通所往國的語言，還得通過該國關于教師的認證資格考試。最主要的是取得權威的對外漢語教師資格證。