本帖最后由 gzlumin 于 2017-3-27 16:14 編輯
發(fā)現(xiàn)孩子有作業(yè)拖延癥是在孩子三年級(jí)以后,現(xiàn)在六年級(jí),情況越發(fā)明顯,有時(shí)連考試試卷都做不完,家里氣氛也是空前緊張,小升初呀,人家孩子都在外面的好學(xué)??歼@考那,但我家的孩子每天家庭作業(yè)的完成都有困難。我們強(qiáng)制規(guī)定每晚10點(diǎn)收本,沒做完的孩子自己鬧鐘明早起床再寫,開學(xué)兩周,幾乎每天都在早上5點(diǎn)左右補(bǔ)作業(yè),心都是痛的...還總是遲到 最近孩子書上一遍《桃花心木》的文章,講的是種樹人對(duì)樹苗優(yōu)勝劣汰選苗種植方式反思到育人的教育方法。我在想:人不是樹苗,樹苗不適應(yīng)環(huán)境可以重新種下新苗,但孩子不行呀,無論怎樣我們都是不能放棄的。 星云法師說,復(fù)印件上有錯(cuò),一定是原件錯(cuò)了,如果要改,也得從原件上改。于是,我開始反思,決定改正,咨詢教育專家安老師,老師說第一,先要了解孩子作業(yè)困難的原因;第二,讓孩子做出可行的計(jì)劃,家長(zhǎng)監(jiān)督,幫助形成好的習(xí)慣;第三,我還要多學(xué)習(xí),多看教育類的書;第四,少說多做;還有一點(diǎn)很精辟,老師問我,你愿意把你的孩子給你的父母帶嗎?為什么?把這些點(diǎn)找出來,一定不要再把這些不能接受的東西用在你孩子的身上。 好吧,取經(jīng)回家我開始實(shí)施。我家孩子對(duì)于作業(yè)的困難,更重要是在心理上,首先一放學(xué),我要他做好今天的作業(yè)學(xué)習(xí)計(jì)劃,幾點(diǎn)開始寫,每項(xiàng)作業(yè)用時(shí)估計(jì),幾點(diǎn)結(jié)束,我唯一的要求是把作業(yè)當(dāng)成考試來完成,在做作業(yè)之前,我就提醒他開始作業(yè)后,最少一個(gè)小時(shí)專注作業(yè),除了作業(yè),什么都不能干。最近老師還總是布置兩項(xiàng)選做或免做的作業(yè),以前我是會(huì)強(qiáng)制執(zhí)行的,但現(xiàn)在我允許選做和免做可以不做,由他做主,但數(shù)學(xué)和英語的考試成績(jī)不能低于95分,語文90分,如果低了,那就要做,因?yàn)榭荚嚪从澄覀兊恼莆涨闆r,這個(gè)道理孩子也是接受的。我還在手機(jī)上下了兩個(gè)家庭作業(yè)時(shí)間和質(zhì)量管理的東東,一臺(tái)用家長(zhǎng)端,一臺(tái)用學(xué)生端,把當(dāng)天的家庭作業(yè)按孩子計(jì)劃設(shè)定預(yù)計(jì)用時(shí),他開始寫作業(yè),我在他旁邊桌上認(rèn)真看書,也不時(shí)的記些筆記,看到他不認(rèn)真時(shí),我不出聲,用家長(zhǎng)端的語音提醒他,昨天,有項(xiàng)作業(yè)還差一題就說要上洗手間了,我用他最近語文書上的諺語“一鼓作氣,再而衰,三而竭”的語音發(fā)給他,立馬一鼓作氣把作業(yè)寫完了再去洗手間,還有一次在做閱讀題時(shí),他的手不停亂動(dòng),我發(fā)了“請(qǐng)停下與閱讀無關(guān)的小動(dòng)作,專心作業(yè),加油!”的語音,發(fā)了兩遍他才停下來,語音的提醒不帶附加的情緒語氣,讓他容易接受。這幾天的學(xué)習(xí)還是很受用,孩子都在9點(diǎn)前完成所有的作業(yè)。好習(xí)慣的養(yǎng)成是個(gè)長(zhǎng)期而艱巨的過程,我提醒自己一定要堅(jiān)持!今天,孩子同我說,媽媽,你這兩天的改變挺大的,是好媽媽。好吧,老媽堅(jiān)持少說多做!好媽媽帶出來的也是好孩子。一起加油!拉鉤上吊一百年不許變,蓋章留??! 這幾天還在網(wǎng)上買些書,學(xué)習(xí)如何做母親,孩子,我們一起努力,一起成長(zhǎng)!
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