syj3168

上上個(gè)星期在淘寶上給寶寶買了一套親子玩具圖書(shū)《智慧教育123》，很不錯(cuò)，用孩子喜歡的游戲教寶寶學(xué)習(xí)，孩子很喜歡玩，原來(lái)最不喜歡數(shù)學(xué)，現(xiàn)在數(shù)學(xué)進(jìn)步很快，賣家還送了一本28元的育兒圖書(shū)，推薦給大家參考參考。里面還有很多不錯(cuò)的育兒理念和育兒方法，抽時(shí)間陸續(xù)發(fā)給大家看看，共同交流，共同學(xué)習(xí)，希望大家多交流，多回帖??！

[ 本帖最后由 syj3168 于 2010-10-11 19:09 編輯 ]

syj3168

三國(guó)時(shí)期，孫權(quán)送給曹操一只大象，曹操十分高興。大象運(yùn)到許昌，曹操帶領(lǐng)文武百官和小兒子曹沖一同去看。
　　曹操對(duì)大家說(shuō)：“大象真是太大了，可是到底有多重呢？你們哪個(gè)有辦法稱一稱？”“嘿！這么個(gè)大家伙，可怎么稱呢！”大臣們紛紛議論開(kāi)了。
    一個(gè)說(shuō)：“只有造一桿很大的秤才行。”
    另一個(gè)說(shuō)：“這要造多大的一桿秤呀！再說(shuō)，大象是活的，也沒(méi)辦法稱呀！我看把它宰了，切成塊兒稱?！?br /> 　　他的話剛說(shuō)完，所有的人都哈哈大笑起來(lái)。大家說(shuō)：“你這個(gè)辦法呀，真是笨極啦！為了稱重量，就把大象活活地宰了，不可惜嗎？”
    大臣們想了許多辦法，一個(gè)個(gè)都行不通,真叫人為難了。這時(shí)，從人群里走出一個(gè)小孩，對(duì)曹操說(shuō)：“爸爸，我有個(gè)辦法兒，可以稱大象?！?br /> 　　曹操一看,是他最心愛(ài)的兒子曹沖，就笑著說(shuō)：“你小小年紀(jì)，有什么法子？你倒說(shuō)說(shuō)，看看有沒(méi)有道理?！?br />     曹沖把辦法說(shuō)了。曹操一聽(tīng)連連叫好,吩咐左右立刻準(zhǔn)備稱象，然后對(duì)大臣們說(shuō)：“走！咱們到河邊看稱象去！”
　　眾大臣跟隨曹操來(lái)到河邊。河里停著一只大船，曹沖叫人把象牽到船上,等船身穩(wěn)定了，在船舷上齊水面的地方，刻了一條道道。再叫人把象牽到岸上來(lái),把大大小小的石頭，一塊一塊地往船上裝，船身就一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒往下沉。等船身沉到剛才刻的那條道道和水面一樣齊了，曹沖就叫人停止裝石頭。
　　大臣們睜大了眼睛，看到這里不由得連聲稱贊：“好辦法！好辦法！”現(xiàn)在誰(shuí)都明白，只要把船里的石頭都稱一下，把重量加起來(lái)，就知道象有多重了。
    曹操自然更加高興了。他瞇起眼睛看著兒子，得意洋洋地望望大臣們，好像心里在說(shuō)：“你們還不如我的這個(gè)小兒子聰明呢！”



教育感悟：

    講故事，重在啟發(fā)孩子思考問(wèn)題。不要被故事內(nèi)容禁錮了孩子的思想，重在引導(dǎo)孩子思考問(wèn)題：
   
    1.等量問(wèn)題。為什么石頭的重量就是象的重量？
    2.分解問(wèn)題。大的問(wèn)題不好解決，可以分解為一些好解決的小問(wèn)題解決。
    3.創(chuàng)新思維問(wèn)題。問(wèn)孩子還有更好的方法嗎？如果不用石頭，用人站在船上可以嗎？用人代替石頭有什么好處呢？
    4.我們還可以想出更好的辦法嗎？
    思維模式、思維習(xí)慣的培養(yǎng)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)重于知識(shí)的簡(jiǎn)單記憶。如果每位家長(zhǎng)都能稍微用點(diǎn)心思，注重孩子能力培養(yǎng)的培養(yǎng)。注重孩子創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)，我們的孩子都可以變得智慧超群，而智慧是我們留給孩子的最好財(cái)富，是孩子可以終身享用的寶藏。

   
文章摘自《智慧教育123》

syj3168

師范畢業(yè)的我，大學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)還不錯(cuò)，沒(méi)出過(guò)系里前10名，哈哈，不是自吹哈。有女兒后，又看了許多幼兒教育的書(shū)，像《蒙特梭利》、《卡爾威特》等，總數(shù)不下30本，買了N多書(shū)。自認(rèn)為一定能把女兒教好，但當(dāng)面對(duì)女兒時(shí)，總是感覺(jué)力不從心，累呀！既想讓孩子多學(xué)知識(shí)，又怕孩子累著。前一段買了一套親子玩具圖書(shū)《智慧教育123》，和去年暑假回學(xué)校時(shí)，我的碩士導(dǎo)師教育理念不謀而合，激起了我寫(xiě)一點(diǎn)東西的想法，想把自己的一點(diǎn)育兒體會(huì)寫(xiě)出來(lái)和親們分享。當(dāng)時(shí)見(jiàn)到老師后，我把我的育兒困惑告訴了老師，老師告訴我：“孩子就是孩子，不能按照成人的思維方式去教育孩子，根據(jù)孩子的天性，巧妙加以引導(dǎo)是最簡(jiǎn)便也是最有效的方法?！?br />     “ 大教育學(xué)家羅森布魯姆教授曾經(jīng)說(shuō)過(guò):‘生活是最好的教材，興趣是最好的老師！’，把孩子喜歡的、感興趣的東西加以利用，就能變成最好的教材?！?br />     “如孩子都愛(ài)玩的積木，如果我們買回來(lái)以后交給孩子就萬(wàn)事大吉，積木的價(jià)值就沒(méi)有充分體現(xiàn)出來(lái)。如果家長(zhǎng)和孩子一起玩，變著花樣玩，效果就大不一樣了。以一個(gè)小小積木為例，我們?nèi)绻眯娜リP(guān)愛(ài)孩子，用智慧去教育孩子，培養(yǎng)出來(lái)的孩子能力一定會(huì)很高！”

    下面是老師以積木為例，告訴我的育兒秘籍，相信親們看后一定會(huì)有很大收獲和啟示。

1.    讓孩子閉上眼睛或者蒙上眼睛，摸一摸不同形狀的積木，猜一猜它們的形狀，這樣既可鍛煉孩子的觸覺(jué)，又可培養(yǎng)孩子的空間感知能力和空間想象能力。
2.    家長(zhǎng)提出蓋高樓、建城堡、修隧道、排火車等題目，讓孩子自由發(fā)揮想象力，自己動(dòng)手搭建，每完成一樣，家長(zhǎng)及時(shí)給予夸獎(jiǎng)。這樣可以培養(yǎng)孩子的觀察能力、動(dòng)手能力、想象能力、創(chuàng)新能力、平衡能力等諸多能力，同時(shí)家長(zhǎng)及時(shí)的夸獎(jiǎng)又可極大的提升了孩子的自信心，培養(yǎng)孩子的成就感。
3.    我們還可以用白紙寫(xiě)上蓋高樓、建城堡、修隧道、排火車等字樣，每張紙上寫(xiě)上一個(gè)要求，把紙反過(guò)來(lái)進(jìn)行抽簽，抽到哪個(gè)就用積木擺出對(duì)應(yīng)的圖案，不僅提升了孩子學(xué)習(xí)興趣，鍛煉了多種能力，同時(shí)還學(xué)習(xí)了認(rèn)字。
4.    找出幾個(gè)相同的正方形積木，2個(gè)一排，2個(gè)一排，排出“田”字形，然后在上面再放1個(gè)、2個(gè)、3個(gè)、4個(gè)正方形積木壓在上面，讓孩子觀察，說(shuō)出每種圖形由幾個(gè)正方形積木構(gòu)成？這樣不僅學(xué)習(xí)了數(shù)的概念，而且鍛煉了空間想象力，培養(yǎng)了空間推理能力。而這些能力又是孩子一生中最為重要的能力。
5.    還以上面的積木排“田”字形為例，我們讓孩子想一想，在上面再放1個(gè)“田”字形積木，會(huì)成為什么圖形？放兩個(gè)田字形積木又會(huì)變成什么形狀呢？這樣又可以培養(yǎng)孩子的抽象思維能力？
6.    用積木搭成一個(gè)門(mén)的形狀，玩汽車過(guò)山洞游戲。拿出一些大小、形狀各異的積木，每塊積木是一輛汽車，讓孩子把能順利通過(guò)山洞的汽車挑出來(lái)，不能通過(guò)的也挑出來(lái)。數(shù)一數(shù)能通過(guò)的有幾個(gè)？不能通過(guò)的有幾個(gè)？孩子即學(xué)習(xí)了計(jì)數(shù)、分類、統(tǒng)計(jì)，又鍛煉了孩子的觀察能力、分析能力、判斷能力。
7.        
……
……
……
    “總之，用心去關(guān)愛(ài)孩子，用智慧去教育孩子，孩子的教育就會(huì)變得既簡(jiǎn)單又輕松！用心教育，一草一木都是很好的教育工具，否則，給你一個(gè)國(guó)家圖書(shū)館又有何用？”
    是呀，老師的一席話，讓我茅塞頓開(kāi)。經(jīng)過(guò)近一年的實(shí)踐，女兒的進(jìn)步驚人，能力超強(qiáng)。如果每位媽媽用心去關(guān)愛(ài)孩子，用智慧去教育孩子，用這樣方法培養(yǎng)出來(lái)的孩子，能力怎么會(huì)不高呀！

    文筆不好，親們多指教哈！也不知親們喜歡么？等待中……

[ 本帖最后由 syj3168 于 2010-9-1 16:21 編輯 ]

seraphgf

謝謝親分享！

syj3168

這是三位媽媽與三個(gè)幼兒成長(zhǎng)的真實(shí)故事。三位媽媽是同學(xué)加密友，同在一個(gè)城市不同的單位工作。一天該城市來(lái)了一位教育學(xué)家，舉辦一場(chǎng)教育報(bào)告會(huì)。三位媽媽相約一起參加報(bào)告會(huì)。報(bào)告會(huì)的題目“贊美—孩子心靈不竭的動(dòng)力”

    聽(tīng)完報(bào)告會(huì)，三位媽媽熱血沸騰。到佳佳家探討如何培養(yǎng)孩子，決心按專家說(shuō)的，把孩子培養(yǎng)好。

    佳佳媽后來(lái)經(jīng)常贊揚(yáng)孩子：“你真聰明！”

    漪漪媽也時(shí)常鼓勵(lì)孩子：“你是最聰明的！”

    冰冰媽卻在孩子取得某些進(jìn)步時(shí)，根據(jù)孩子的變化，有針對(duì)性的給與贊美、引導(dǎo)?，F(xiàn)摘取冰冰媽與孩子的幾個(gè)生活片段。通過(guò)冰冰媽的育兒實(shí)例，我們會(huì)有很多收獲，只要我們細(xì)心觀察，耐心引導(dǎo)，以身示范，培養(yǎng)出優(yōu)秀的孩子，就會(huì)變得既輕松又簡(jiǎn)單。

    周日，冰冰媽在家打掃衛(wèi)生，三歲的寶寶到衛(wèi)生間把媽媽的洗臉毛巾拿了出來(lái)，在茶幾上賣力的擦著。媽媽看見(jiàn)時(shí)，雪白的毛巾已經(jīng)變成一塊擦桌布。冰冰媽非常生氣，想奪過(guò)毛巾，狠狠地打?qū)殞氁活D。看到孩子的認(rèn)真勁，媽媽伸出的手又收了回來(lái)。耳邊響起：“一巴掌可以打出個(gè)人才，一巴掌可以打消一種品德”冰冰媽靜了靜心，走到孩子身邊。                        

    “寶寶在干什么呢？”  

    “我在幫媽媽擦桌子！”寶寶自豪的說(shuō)。

    “寶寶真好！會(huì)關(guān)心媽媽了，會(huì)幫媽媽干活了。媽媽謝謝你?！?br />
     孩子臉上充滿開(kāi)心與自豪。

    “寶寶，讓媽媽看看你的毛巾。這是媽媽的洗臉毛巾不是擦桌子的，擦桌子的毛巾在廚房門(mén)后面掛著”“把媽媽毛巾擦得這么臟，媽媽怎么洗臉呢？”

    “我不知道用什么擦桌子！”冰冰說(shuō)。

    “媽媽告訴你，不知道沒(méi)關(guān)系。人一生會(huì)遇到許多自己不知道的事情，我們可以問(wèn)，問(wèn)一下就知道了。在家里可以問(wèn)家長(zhǎng)，在學(xué)?？梢詥?wèn)老師。問(wèn)得多，就知道得多。就會(huì)少做許多錯(cuò)事。就可以把許多事情做得很好?！薄澳憬裉烊绻麊?wèn)媽媽一下，媽媽就會(huì)更開(kāi)心了。”

    尊敬的各位家長(zhǎng)、各位老師，看了冰冰媽與孩子的對(duì)話你有何感想？

    冰冰媽的話巧妙地告訴孩子幾個(gè)問(wèn)題，把孩子向正確方向引導(dǎo)。同時(shí)暗示和培養(yǎng)了孩子的良好習(xí)慣？

    我們看一下冰冰媽的兩句話：

    “寶寶真好！會(huì)關(guān)心媽媽了，會(huì)幫媽媽干活了。媽媽謝謝你?！?br />
    看似一句簡(jiǎn)單的表?yè)P(yáng)，其實(shí)會(huì)在孩子的心靈深處留下這樣的深深烙?。?br />
    1.自己的行為得到了承認(rèn)和鼓勵(lì)。

    2.關(guān)心他人，是一件好事。

    3.幫助他人，也是好事。

    4.媽媽的感謝，讓自己很愉悅。體會(huì)到助人的快樂(lè)。

   “媽媽告訴你，不知道沒(méi)關(guān)系。人一生會(huì)遇到許多自己不知道的事情，我們可以問(wèn)，問(wèn)一下就知道了。在家里可以問(wèn)家長(zhǎng)，在學(xué)?？梢詥?wèn)老師。問(wèn)得多，就知道得多。就會(huì)少做許多錯(cuò)事。就可以把許多事情做得很好?！薄澳憬裉烊绻麊?wèn)媽媽一下，媽媽就會(huì)更開(kāi)心了?！?br />
     5.引導(dǎo)孩子勤學(xué)好問(wèn)，勤學(xué)好問(wèn)是孩子終身汲取知識(shí)的源泉。幼兒時(shí)期根據(jù)孩子好問(wèn)的特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)加以鼓勵(lì)。當(dāng)孩子進(jìn)入初中、高中，有許多課程家長(zhǎng)已無(wú)法輔導(dǎo)，好問(wèn)的優(yōu)勢(shì)就顯現(xiàn)出來(lái)了。如果孩子不好問(wèn)，學(xué)習(xí)中的問(wèn)題就無(wú)法解決。孩子的成績(jī)就會(huì)急劇下降。直接影響孩子的一生。培養(yǎng)勤學(xué)好問(wèn)的習(xí)慣，將決定孩子在知識(shí)的道路上，能走多遠(yuǎn)，能登多高。



    “隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲?！奔议L(zhǎng)稍稍用點(diǎn)心，耐心啟發(fā)、引導(dǎo)，孩子就會(huì)在正確的方向健康成長(zhǎng)！潛移默化的心理暗示，孩子更容易接受，比簡(jiǎn)單的說(shuō)教效果要好上上百倍！

文章摘自《智慧教育123》

syj3168

周一，冰冰媽媽從幼兒園把冰冰接回家。進(jìn)門(mén)后冰冰按著習(xí)慣先去洗手，洗完手準(zhǔn)備做作業(yè)。媽媽問(wèn)冰冰：“今天的作業(yè)是什么？”

    冰冰說(shuō)：“把三個(gè)英語(yǔ)單詞讀10遍。”冰冰拿出書(shū)，有一個(gè)單詞不會(huì)讀，就去問(wèn)媽媽。

    冰冰媽媽說(shuō)：“我也不會(huì)。”

   “我打電話問(wèn)姐姐?！北f(shuō)。

   “不行！”冰冰媽媽說(shuō),“冰冰,我們談?wù)労脝幔拷裉焐险n時(shí),這個(gè)單詞老師教了嗎？”

   “教了。”冰冰小聲地回答道。

    “你跟媽媽說(shuō)說(shuō)，你為什么不會(huì)呢？我們一起找找原因好嗎？”

    “老師講課時(shí)，我和同學(xué)在下面玩，沒(méi)有聽(tīng)?！?br />
    “這樣做對(duì)嗎？”  

    “不對(duì)。”冰冰說(shuō)。

    “你能告訴媽媽真實(shí)原因，媽媽很高興。你是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。你已經(jīng)知道自己的錯(cuò)誤,今天媽媽就不批評(píng)你，但是，今天的動(dòng)畫(huà)片就不能看了?！?br />
    “為什么呀！”冰冰極不心甘地說(shuō)。

    “冰冰，我們約定的是，每天做完作業(yè)以后，再看動(dòng)畫(huà)片。你今天作業(yè)沒(méi)完成,當(dāng)然不能看動(dòng)畫(huà)片。你是不是該為自己的行為承擔(dān)責(zé)任？”

    “承擔(dān)責(zé)任？”冰冰不解地問(wèn)。

    “今天，你上課沒(méi)有好好聽(tīng)，作業(yè)無(wú)法完成，是不是你自己造成的？不能看動(dòng)畫(huà)片,就是你對(duì)今天錯(cuò)誤承擔(dān)的責(zé)任?！北鶍寢尳忉尩馈?br />
    “媽媽做飯去,自己想想辦法,今天不會(huì)的單詞，該怎么辦呢？媽媽相信你一定能想出解決的辦法?！?br />
     冰冰無(wú)法看動(dòng)畫(huà)片,非常難受，坐在沙發(fā)上悶悶不樂(lè)。最后實(shí)在是無(wú)聊，拿出自己的玩具無(wú)精打采地?cái)[弄著。

     這段生活片段,發(fā)生在我們身上,我們會(huì)怎樣說(shuō),怎樣做？冰冰媽媽這樣做會(huì)有什么作用？



教育感悟：

    游戲需要規(guī)則,做人需要原則。無(wú)規(guī)矩不能成方圓，無(wú)代價(jià)就是無(wú)規(guī)則,無(wú)原則的寬容就是縱容,讓孩子為自己的行為承擔(dān)責(zé)任,是一種非常好的教育方法。孩子養(yǎng)成習(xí)慣后,做事之前就會(huì)思考，我這樣做會(huì)產(chǎn)生什么后果,這種后果是不是自己希望的。如果是，就去做。如果不是,就不做。孩子的思考力、判斷力、預(yù)見(jiàn)性、自我約束力、責(zé)任心、自我行為規(guī)范能力,都會(huì)得到極大地提升。就不會(huì)形成孩子的任性、固執(zhí),不講道理。孩子就會(huì)少挨打,少挨批評(píng),培養(yǎng)孩子健康的心理狀態(tài)。家長(zhǎng)、老師對(duì)孩子的教育過(guò)程就會(huì)變得輕松、有效。



文章摘自《智慧教育123

syj3168

周二，冰冰媽媽接完冰冰，在路上冰冰高興地對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，昨天那個(gè)英語(yǔ)單詞，我知道怎么讀了。”

    “你怎么學(xué)會(huì)的？”冰冰媽媽問(wèn)道。

    “我今天問(wèn)老師了！”冰冰無(wú)比自豪地說(shuō)。

    “冰冰真棒！遇到問(wèn)題自己能想辦法解決了。不會(huì)的問(wèn)題知道問(wèn)老師，冰冰做得真好！”冰冰媽媽欣慰地說(shuō)。

    回到家，冰冰洗完手，拿出作業(yè)?！皨寢?，今天的作業(yè)是把1、2、3各寫(xiě)一行。”“我先寫(xiě)作業(yè)，我再也不想看不成動(dòng)畫(huà)片了?！?br />
    “看不成動(dòng)畫(huà)片真痛苦！上課我再也不和同學(xué)玩了！”冰冰又補(bǔ)充道。

    看到冰冰的變化，冰媽感到很欣慰，勤學(xué)好問(wèn)，好問(wèn)比勤學(xué)更重要。許多家長(zhǎng)都有這樣的感受，孩子小學(xué)成績(jī)很優(yōu)秀，到初中、高中階段成績(jī)直線下降。原因就是孩子小的時(shí)候，家長(zhǎng)可以對(duì)孩子進(jìn)行輔導(dǎo)，到初中、高中階段，大多數(shù)家長(zhǎng)根本無(wú)法自己輔導(dǎo)孩子，而孩子又沒(méi)有養(yǎng)成良好的好問(wèn)習(xí)慣，時(shí)間一長(zhǎng)孩子的問(wèn)題就會(huì)越積越多，成績(jī)自然而然就會(huì)迅速下降。同時(shí)冰媽也深深地意識(shí)到，在孩子面前也要注意自己的行為、語(yǔ)言，畢竟身教重于言教。和孩子約定的事，一定要遵守。不輕易向孩子承諾，承諾后一定要做到。要求孩子做到，自己首先要做到。這樣才能在孩子面前樹(shù)立良好形象。不然就在孩子面前失去信任，失去說(shuō)服力。失去信任的教育，一定是失敗的教育。


文章摘自《智慧教育123 》

[ 本帖最后由 syj3168 于 2010-9-3 11:17 編輯 ]

syj3168

看帖回帖，君子之德！

[ 本帖最后由 syj3168 于 2010-9-4 21:12 編輯 ]

syj3168

周三，冰冰媽媽到幼兒園接冰冰，在超市遇見(jiàn)佳佳和佳佳的媽媽。佳佳正在哭著、鬧著要媽媽給自己買雪糕。佳佳媽媽看著懂事的冰冰，看看又哭又鬧的佳佳，無(wú)奈地?fù)u著頭。只見(jiàn)冰冰媽媽走到佳佳身邊，蹲下身來(lái)，對(duì)佳佳說(shuō)道：“佳佳，為什么哭了？佳佳是個(gè)懂事的孩子，你能告訴阿姨，為什么哭嗎？”

    “我要吃雪糕！媽媽不給我買！”佳佳大聲嚷道。

“噢，是這樣啊?！北鶍寢屨f(shuō),“佳佳，先不哭。阿姨知道佳佳是個(gè)講理的好孩子。阿姨和你說(shuō)說(shuō)話，我們?cè)贈(zèng)Q定買不買雪糕好嗎？”

佳佳委屈地點(diǎn)點(diǎn)頭。

“佳佳是個(gè)懂事的孩子,知道許多問(wèn)題。你能告訴阿姨，生病的時(shí)候難受不難受？”

“難受?！?br />
    冰冰媽媽又平靜地問(wèn)道：“打針、吃藥舒不舒服？”

    “不舒服！”佳佳答道。

    “佳佳喜不喜歡吃藥、打針？”                           

    “不喜歡。”

    “對(duì)呀，佳佳真懂事。今天天氣這么冷,吃雪糕容易生病。生病后既難受，又打針、吃藥。佳佳是個(gè)聰明的孩子,知道天氣冷的時(shí)候，吃雪糕容易生病，一定會(huì)知道今天該不該買雪糕。”看著漸漸平靜的佳佳,冰冰媽媽又對(duì)佳佳說(shuō)道：“佳佳真懂事!阿姨就愛(ài)懂事的孩子。走,到阿姨家和冰冰玩去”

    到了冰冰家，兩個(gè)孩子在客廳玩玩具。

    佳佳媽媽問(wèn)冰冰媽媽道:“冰冰有沒(méi)有任性、固執(zhí)、不講道理的時(shí)候?”冰冰媽媽把佳佳媽媽叫到書(shū)房:“許多孩子都有這個(gè)過(guò)程,冰冰也有過(guò)。關(guān)鍵是第一次,家長(zhǎng)處理得好，孩子以后就不再這樣了。如果處理不好，就會(huì)造成孩子任性、固執(zhí)、不講道理。”

   “如果今天你跟她講完道理，她還哭、還鬧，怎么辦？”佳佳媽媽問(wèn)道。

   “首先把道理講明白,其次是看大人的態(tài)度和決心。如果她還鬧，我就會(huì)告訴她，阿姨和媽媽喜歡懂事、講理的好孩子,如果不講理，我和媽媽就生氣了。我們走,你自己在這里哭，一邊哭,一邊自己想想，這樣做對(duì)不對(duì)。什么時(shí)候想明白了，知道自己錯(cuò)了，再出來(lái)找我們。如果是在家里，可以讓她到衛(wèi)生間或陽(yáng)臺(tái)上哭，直到她認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤再出來(lái)。讓孩子知道，在原則問(wèn)題上，沒(méi)有商量的余地。有過(guò)這樣的幾次過(guò)程，孩子就會(huì)知道，無(wú)理取鬧是不能達(dá)到目的。孩子自然就會(huì)講道理,守規(guī)則。但是家長(zhǎng)也要注意兩個(gè)問(wèn)題,一是，當(dāng)孩子對(duì)了，家長(zhǎng)錯(cuò)了，要勇于向孩子道歉。二是，面對(duì)孩子的不良習(xí)慣,家長(zhǎng)的意見(jiàn)一定要一致。不能爸爸管,媽媽護(hù)；或者父母管,爺奶護(hù)。這樣孩子就無(wú)法判斷是非、對(duì)錯(cuò)，教育就失去作用。真理面前只有對(duì)錯(cuò)，沒(méi)有大小。平等才能溝通，溝通讓人心服。這樣，孩子既不需要罵，更不需要打！家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育就會(huì)逐漸輕松起來(lái)，孩子對(duì)家長(zhǎng)的信賴、尊重也就建立起來(lái)?！?br />
    佳佳媽媽聽(tīng)完冰冰媽媽的話感觸頗深，感嘆道：“看來(lái)是我們的教育方法有問(wèn)題，不是孩子有問(wèn)題。我不夠細(xì)心，也不夠耐心。以后有時(shí)間還要多和你交流”“時(shí)間不早了，該回家做飯了”“再見(jiàn)，老同學(xué)！”


                                                          沒(méi)有壞孩子，只有壞方法！


文章摘自《智慧教育123 》

seraphgf

原帖由 syj3168 于 2010-9-7 11:06 發(fā)表
周四，冰冰媽媽到辦公室打開(kāi)電腦，看見(jiàn)漪漪媽媽的頭像在閃動(dòng)。點(diǎn)開(kāi)后，漪漪媽媽問(wèn)冰冰媽媽：“有點(diǎn)事我想和你交流。”下面是漪漪媽媽和冰冰媽媽的聊天記錄。

漪漪媽媽09：06：32

    你好，上次我們聽(tīng)了教育專 ...

好像挺有道理的

蕾媽

看來(lái)這本書(shū)確實(shí)不錯(cuò)，學(xué)習(xí)了

syj3168

周五，冰冰媽媽在冰冰入睡后,想想一周發(fā)生的事，感慨頗多。走到書(shū)房拿出書(shū)認(rèn)真地閱讀起來(lái)，看到故事“牙刷的位置”，感觸頗多，隨手記下些讀書(shū)隨記。下面是這個(gè)故事和冰冰媽媽的讀書(shū)隨記，家長(zhǎng)看后一定會(huì)有很大的收獲。

                               牙刷的位置

    洗手間里，媽媽看見(jiàn)兒子布朗的牙刷被扔在漱口杯外面。媽媽非常生氣，把布朗叫到身邊，不滿地說(shuō)：“布朗，你的壞習(xí)慣怎么老是改不了？看，又把牙刷放在外面了。我不是對(duì)你說(shuō)過(guò)，牙刷用后要放到杯子里嗎?”

布朗正在想問(wèn)題,聽(tīng)見(jiàn)媽媽的話心不在焉地回答：“知道了?！眿寢屢?jiàn)兒子反應(yīng)平平，知道剛才說(shuō)的話并未引起他的重視,于是沖他喊道:“聽(tīng)著,布朗，你必須把牙刷放進(jìn)漱口杯里!”

布朗極不情愿地走進(jìn)了洗手間,放好了牙刷，轉(zhuǎn)身就走。

   “記好了，以后再也不要忘了！”媽媽再次強(qiáng)調(diào)道。

   “知道了?！?br />
    第二天，布朗刷完牙后，將牙刷認(rèn)真地放到杯子里了，但這并沒(méi)有引起母親的重視。到了第三天，牙刷又被扔到杯子外面。

   “喂，布朗，怎么搞的，你又忘了把牙刷放回去?”媽媽生氣地說(shuō)道。

   “我以為你忘記了?！辈祭收f(shuō)道。

   “怎么這么說(shuō)呢?”母親疑惑地望著兒子。

   “因?yàn)樽蛱煳野蜒浪⒎旁诒永锪耍銋s什么也沒(méi)有說(shuō)!”

     冰媽看完故事，沉思良久，然后記下了下面一段話。

     

在冰冰的教育過(guò)程中，切記：

    1.孩子的成長(zhǎng)是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程，需要家長(zhǎng)耐心細(xì)致的告訴孩子，什么是正確的？什么是錯(cuò)誤的？為什么對(duì)？為什么錯(cuò)？提高孩子的理解力、是非判斷力，幫助孩子建立正確的觀念，培養(yǎng)良好的習(xí)慣。

    2.孩子做得好，及時(shí)給予鼓勵(lì)，給孩子心靈輸入更大動(dòng)力，讓孩子體會(huì)到家長(zhǎng)對(duì)他進(jìn)步的關(guān)注、欣賞。

    3.發(fā)現(xiàn)孩子的進(jìn)步，及時(shí)適當(dāng)?shù)墓膭?lì)才能鞏固孩子的良好習(xí)慣。

    4.細(xì)心一些，耐心一些，與孩子心靈的距離就近一些，教育的效果就會(huì)更好一些。

    5.用心的父母，耐心的父母，一定能培養(yǎng)出優(yōu)秀的孩子。

falla

真是一本好書(shū)

syj3168

父母的言行對(duì)孩子影響有多大？

    河南南部一個(gè)貧困的山村，有一戶特殊家庭。父親目不識(shí)丁，母親是個(gè)聾啞人，卻創(chuàng)造了一個(gè)教育奇跡：四個(gè)孩子，一個(gè)清華博士，一個(gè)復(fù)旦碩士，兩個(gè)在讀本科。

    許多記者前去采訪，許多教育學(xué)家前去一探究竟，但都沒(méi)找到答案。只是發(fā)現(xiàn)孩子的父親不善言辭，但特別勤勞、細(xì)心、認(rèn)真，為人很和藹、很熱心。母親非常善良，雖家徒四壁，但持家有方。家里雖然沒(méi)有一件像樣的家什，但收拾得很整潔，很干凈。

    教過(guò)孩子的老師總結(jié)說(shuō)：“四個(gè)孩子最大特點(diǎn)是：學(xué)習(xí)特別認(rèn)真、特別勤奮；非常善良，喜歡幫助同學(xué)；與老師、同學(xué)相處得非常融洽?！?br />
    在孩子們放暑假期間，北京的一個(gè)教育學(xué)家第二次來(lái)到他們家里。四個(gè)孩子和父親剛從地里干活回來(lái)，滿身是泥和汗。從幾個(gè)孩子的臉上可以看出，干活雖然辛苦，但他們卻很享受和父親一起勞動(dòng)的快樂(lè)。

    教育學(xué)家看到辛勞的父子，不忍打擾，決定等他們吃過(guò)晚飯后再來(lái)。

    吃過(guò)晚飯后，教育學(xué)家和四個(gè)孩子坐在一起，問(wèn)孩子們：“你們最尊敬的人是誰(shuí)？”

   “父親、母親、某某老師、某某老師……”孩子們回答道。

    教育學(xué)家又問(wèn)：“你們?nèi)〉煤贸煽?jī)的最重要原因是什么？”

   “我想應(yīng)該是父親的優(yōu)秀品質(zhì)對(duì)我影響比較大。”老大說(shuō)。

   “媽媽的任勞任怨是我克服困難的動(dòng)力?！崩先f(shuō)。

   “你提的問(wèn)題我們還真沒(méi)有認(rèn)真想過(guò),在我們這樣一個(gè)既貧困又偏遠(yuǎn)的小山村，能影響我們的只有父母和老師?！崩隙f(shuō)道。

    小妹思考了一會(huì)兒說(shuō)：“有許多人問(wèn)過(guò)我們相似的問(wèn)題，父母的言行無(wú)疑是對(duì)我們最好的教育。我們也難用一句話說(shuō)清楚。你看這樣好嗎，今天我和三個(gè)哥哥好好想想，明天我們會(huì)把答案寫(xiě)給你?！?br />
    第二天教育學(xué)家見(jiàn)到兄妹四人,小妹主動(dòng)說(shuō)道:“昨天，我和三個(gè)哥哥討論了很久，最后寫(xiě)下這幾句話,概括了我們兄妹四人的真實(shí)成長(zhǎng)過(guò)程。父母雖然不善用語(yǔ)言教育我們,但他們用行動(dòng)教會(huì)我們?cè)鯓幼鋈?，怎樣做事；老師為我們解決了學(xué)習(xí)上的難題?！闭f(shuō)著，雙手遞上一張紙，上面工整地寫(xiě)著：



                 父母的言行是空氣，

                    老師的言行是陽(yáng)光；

                    父母的品行是種子，

                    老師的品行是土壤；

                    父母的教育是細(xì)雨，

                    老師的教育是營(yíng)養(yǎng)；

                    父母的欣賞是鼓勵(lì)，

                    老師的欣賞是獎(jiǎng)賞；

                    父母的信任是動(dòng)力，

                    老師的信任是嘉獎(jiǎng)。

        感謝父母！感謝老師！感謝所有關(guān)心我們的人！

[ 本帖最后由 syj3168 于 2010-9-9 09:50 編輯 ]

syj3168

父母的信任創(chuàng)造的奇跡！

    有一個(gè)女孩，沒(méi)考上大學(xué)，被安排在本村的小學(xué)教書(shū)。由于講不清數(shù)學(xué)題，不到一周就被學(xué)生轟下了講臺(tái)。

    母親為她擦了擦眼淚，安慰說(shuō)：“滿肚子的東西，有人倒得出來(lái)，有人倒不出來(lái)，沒(méi)必要為這個(gè)傷心，也許有更適合你的事情等著你去做?！?br />
    后來(lái)，她隨本村的伙伴出去打工，不幸的是，她又被老板轟了回來(lái)。原因是剪裁衣服的時(shí)候，手腳太慢了，質(zhì)量也不過(guò)關(guān)。

    母親對(duì)女兒說(shuō)：“手腳總是有快有慢，別人已經(jīng)干了很多年了，而你一直在念書(shū)，怎么快得了？”

    女兒后來(lái)當(dāng)過(guò)紡織工,干過(guò)市場(chǎng)管理員，做過(guò)會(huì)計(jì)，但無(wú)一例外，都半途而廢。然而，每次女兒沮喪地回來(lái)，母親總是安慰她，從沒(méi)有抱怨。

    30歲時(shí)，女兒憑著自己的語(yǔ)言天賦，做了聾啞輔導(dǎo)員。后來(lái)，她又開(kāi)辦了一家殘障學(xué)校。再后來(lái)，她在許多城市開(kāi)辦了殘疾人用品連鎖店，擁有幾千萬(wàn)資產(chǎn)。

    有一天，功成名就的女兒來(lái)到年邁的母親面前，問(wèn)道:“前些年，自己連續(xù)失敗，自己都覺(jué)得前途渺茫，為什么媽媽對(duì)我還是那么有信心？”

    母親平靜地回答道：“一塊地不適合種麥子了，可以試種豆子；豆子長(zhǎng)不好的話，可以種瓜果；如果瓜果不濟(jì)的話，撒上一些蕎麥的種子也能開(kāi)花。因?yàn)橐粔K地，總有一粒種子適合它，也終會(huì)有屬于它的一片收成。”

    聽(tīng)完母親的話,女兒落淚了。她明白了，實(shí)際上，母親恒久不絕的信念、偉大的母愛(ài)，就是一粒執(zhí)著的種子，她的成功，就是這粒執(zhí)著種子生長(zhǎng)出來(lái)的奇跡。



               天生一人，生一人有一人之業(yè)！

               地造萬(wàn)物，造萬(wàn)物有萬(wàn)物之用！

               橫批：精彩各有不同

教育感悟：
       作為父母，如果我們成天抱怨孩子，這不行，那不中，好像孩子渾身都是毛病，孩子得到的心里暗示都是負(fù)面的，孩子怎么會(huì)有自信心？孩子怎么能把事情做好？如果卡爾威特整天念叨“孩子你天生就是弱智”，怎么會(huì)有后來(lái)的天才少年小卡爾。孩子如果不需要我們耐心的教育，細(xì)心的引導(dǎo)就能成才，那我們還需要談什么教育呢？做個(gè)有心父母，做個(gè)耐心父母，每天一點(diǎn)一滴的積累，我們的孩子一定會(huì)很優(yōu)秀！現(xiàn)在家長(zhǎng)文化水平都比較高，就拿學(xué)英語(yǔ)來(lái)說(shuō)吧，每天教孩子三個(gè)單詞，日積月累，三年幼兒園下來(lái)，孩子的英語(yǔ)水平會(huì)差嗎？根本不需要發(fā)很多錢(qián)去上課外班，孩子既輕松，又培養(yǎng)了孩子每天學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，同時(shí)又加強(qiáng)了親子關(guān)系，何樂(lè)而不為呢？現(xiàn)在許多家長(zhǎng)動(dòng)不動(dòng)就讓孩子去上這個(gè)課外班，那個(gè)課外班，主要是圖省事，圖自己省心，發(fā)點(diǎn)錢(qián)把孩子交給別人完事。自己不愿承擔(dān)應(yīng)盡的教育責(zé)任，那個(gè)成功教育的典范不是父母長(zhǎng)期不懈的付出才取得的？做個(gè)細(xì)心父母，耐心父母，6歲之前付出多一點(diǎn)，讓孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，良好的品行，培養(yǎng)健康的心理，往后幾十年孩子輕松，家長(zhǎng)輕松。孩子快樂(lè)，家長(zhǎng)愉悅！如果6歲以前，圖身心，讓孩子養(yǎng)成不良習(xí)慣和個(gè)性，我們將輕松幾年，費(fèi)心費(fèi)力幾十年。這個(gè)帳大家一定要算清呀！


文章摘自《智慧教育123》

seraphgf

收藏了，有空慢慢看

楊豆豆

看了LZ轉(zhuǎn)來(lái)的內(nèi)容，挺受用~~


看來(lái)是本好書(shū)~~

JoanPP2007

很實(shí)用，盡快買書(shū)來(lái)學(xué)習(xí)。